Yapay zekâ ve yenilik, İngilizce dil eğitiminde geleceği şekillendiriyor

T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü (YEĞİTEK) ve British Council iş birliğiyle düzenlenen Ulusal Politika Diyaloğu: İngilizce Dil Eğitiminde İnovasyon ve Teknoloji etkinliği, 25–26 Mart tarihlerinde Ankara’da başarıyla gerçekleştirildi.

İki gün süren diyalog, Türkiye genelinden üniversiteler, enstitüler ve kamu kurumlarının dahil olduğu 55’i aşkın kuruluşu bir araya getirdi. University College London ve Birleşik Krallık merkezli eğitim paydaşlarının da uzmanlıklarıyla katkı sunduğu bu geniş katılım, başarılı ve sürdürülebilir uygulama modelleri için gereken çok sesli bir değerlendirme ortamı sağladı. Katılımcılar, yapay zekâ ve dijital dönüşümün eğitimdeki rolünü bu kapsamlı perspektifle ele aldı.

Yapay zekânın eğitim ve dil öğrenimini dönüştürme potansiyelini stratejik bir düzeyde irdelemeyi hedefleyen etkinlikte; bu teknolojinin sunduğu avantajlar, zorluklar ve olası risklerin yönetimi üzerine kapsamlı tartışmalar yürütüldü. Bakanlık ve British Council’ın ortak önceliği olan yapay zekâ okuryazarlığının geliştirilmesi kapsamında, hem öğretmenler hem de öğrenciler için etkili destek mekanizmalarının tasarlanması hedeflendi. Bu diyalog; Bakanlık, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı, ÖSYM, üniversiteler ve özel sektör gibi paydaşların girişimlerini birleştirerek politika, kaynak ve sınıf uygulamaları arasındaki boşluğu dolduran stratejik bir alan yarattı.

YEĞİTEK, Türkiye’de eğitim teknolojileri ve dijital dönüşüm alanındaki lider rolünü ortaya koyarak, ulusal politika ve uygulamalar hakkında kapsamlı bir çerçeve sundu. Genel Müdürlük, yenilikçi çözümlerin eğitim sistemine entegrasyonu ve ölçeklenmesi konularında önemli perspektifler paylaştı. British Council ise etkinlik boyunca uluslararası uzmanlığı ve küresel ağını paylaşarak, İngilizce dil eğitiminin geleceğine yönelik stratejik bakış açıları sundu. Kurum, özellikle eğitimde kalite, kapsayıcılık ve sürdürülebilir etki odağında yürüttüğü çalışmalarla diyaloğa önemli katkı sağladı.

Etkinlik boyunca öne çıkan ortak mesaj, yapay zekâ ve teknolojinin eğitimde dönüştürücü bir potansiyele sahip olduğu; ancak bu dönüşümün öğretmenlerin güçlendirilmesi, etik ilkeler ve anlamlı öğrenme çıktıları odağında ilerlemesi gerektiği oldu. Ulusal Politika Diyaloğu kapsamında elde edilen bulgular, Türkiye’de İngilizce dil eğitiminin geleceğine yönelik politika süreçlerine katkı sağlamayı hedefliyor.

Etkinlikten Görüşler

Millî Eğitim Bakan Yardımcısı Celile Eren Ökten:

“Yapay zekâ artık sadece geleceğe dair akademik tartışmalarla sınırlı bir kavram değil; öğretmenlerimizin rehberliğinde ve öğrencilerimizin bizzat kullanımında, sınıflarımızda hâlihazırda yaşanan bir gerçektir. Bizi farklı kılan, kullandığımız yazılımların gücü değil, bu araçlara anlam ve amaç kazandıran pedagojik derinliktir. Bir milyona yakın öğretmenimizin dijital yetkinliklerini artırırken, bu süreci yakın zamanda yayımladığımız ‘Eğitimde Yapay Zekâ Politika Belgesi ve Stratejik Planı’ aracılığıyla etik bir çerçeveye ve şeffaf bir hesap verebilirlik modeline dayandırdık.”

ÖSYM Başkanı Prof. Dr. Bayram Ali Ersoy:

“Yapay zekâ sistemlerinin gücü büyük ölçüde veriden geliyor ve bu durum bizlere ciddi bir sorumluluk yüklüyor. Öğrenenlerden elde edilen verilerin toplanması, analizi ve kullanım amacı yalnızca teknik bir mesele değil, aynı zamanda mahremiyet ve güvenliği de kapsayan derin bir etik meseledir. Özellikle dikkat etmemiz gereken husus, bu teknolojilerin mevcut eşitsizlikleri azaltmak yerine yeniden üretmemesidir. Bu nedenle geliştirdiğimiz her sistemde ‘Bu teknoloji kime hizmet ediyor?’ ve ‘Herkes için adil mi?’ sorularını sormaya devam etmeliyiz. Bu süreci sadece teknolojik bir dönüşüm değil, insan merkezli yaklaşımı korumamız gereken bir sorumluluk alanı olarak görüyorum.”

British Council Türkiye Direktörü Denise Waddingham:

“YEĞİTEK ile ev sahipliği yaptığımız bu etkinlik, İngilizce öğretiminde yenilikçi ve insan merkezli dijital dönüşüme olan ortak bağlılığımızı vurgulamaktadır. İş birliğimizle Bakanlığın dijital inovasyon hedeflerine destek olmayı umuyoruz. Eğitimi yeniden kurgularken, British Council araştırmaları dâhil olmak üzere, kanıta dayalı ve etkili yapay zekâ uygulamalarını keşfetmeliyiz. Öğretmenlerimizi yapay zekâ okuryazarlığı ve sürdürülebilir mesleki gelişim modelleriyle güçlendirmeyi hedefliyoruz. Bu forumla oluşturacağımız stratejik yol haritası sayesinde, politikadan kolektif eyleme geçerek paydaşlar arası uyumu pekiştirebiliriz.”

YEĞİTEK Genel Müdürü Mustafa Canlı:

“Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, geleneksel yaklaşımların ötesine geçme ve öğrenenlerin iletişim, eleştirel düşünme ile hem ulusal kimlik hem de küresel etkileşim konularında güçlü bir farkındalık gibi geniş bir yetkinlik seti geliştirmelerini destekleme kararlılığımızı yansıtmaktadır. Bu vizyon çerçevesinde, başta İngilizce olmak üzere yabancı dil eğitiminin güçlendirilmesi stratejik bir öncelik olmaya devam etmektedir. Bizim rolümüz, bu çabaları daha bütünleşik bir şekilde bir araya getirmek olmuştur. Teknolojiyi bağımsız araçlar yığını olarak görmek yerine; içeriği, platformları, veriyi ve pedagojiyi birbirine bağlayan geniş bir dijital eğitim ekosisteminin parçası olarak yaklaşıyoruz. Eğitimi dönüştürmek, özellikle dil öğrenimi gibi karmaşık alanlarda tek başına başarılamaz. Ulusal ve uluslararası güçlü ortaklıklar; birbirimizden öğrenmemize, yeni fikirleri test etmemize ve geleceğe daha büyük bir güvenle ilerlememize olanak tanır. British Council ile olan iş birliğimiz bu yaklaşımın kıymetli bir örneğidir.”

British Council Eğitim Direktörü Ayşen Güven:

“Yapay zekânın eğitim ve yabancı dil öğretimini dönüştürme potansiyelini stratejik bir boyutta ele alırken, odağımıza öğretmenlerimizin sürekli mesleki gelişimini ve dijital pedagoji yetkinliklerini yerleştiriyoruz. Millî Eğitim Bakanlığı ve British Council olarak paylaştığımız vizyon doğrultusunda, yapay zekâyı yalnızca teknik bir yenilik olarak değil; bu teknolojinin ‘neden ve nasıl’ kurgulanması gerektiğini pedagojik bir süzgeçten geçiren bütüncül bir yaklaşımla değerlendiriyoruz. Amacımız, hem öğretmenlerimizin hem de öğrencilerimizin yapay zekâ okuryazarlığını geliştirerek öğrenme çıktılarını en üst düzeye çıkaracak sürdürülebilir destek mekanizmaları oluşturmaktır. Bu diyalog platformunun ulusal eğitim politikaları ile sınıf içi uygulamalar arasında güçlü bir köprü kuracağına inanıyoruz.”

Kaynak: (BYZHA) Beyaz Haber Ajansı